Vaiko gerovės komisija

Vaiko gerovės komisijos sudėtis 2025-2026 m. m.

Eil. Nr.	Vardas, pavardė	Pareigos įstaigoje	Pareigos komisijoje
1.	Rūta Gelažinienė	Socialinė pedagogė	Pirmininkė
2.	Justina Lukoševičienė	Direktoriaus pavaduotoja ugdymui	Pavaduotoja
3.	Diana Muraulienė	Pradinių klasių mokytoja	Sekretorė
4.	Roberta Petraitienė	Direktoriaus pavaduotoja ugdymui	Narė
5.	Gitana Gecienė	Anglų kalbos mokytoja metodininkė	Narė
6.	Gintarė Apselienė	Specialioji pedagogė, logopedė	Narė
7.	Gintarė Jasiukaitienė	Karjeros ugdymo specialistė	Narė
8.	Daiva Onaitienė	Logopedė	Narė
9.	Jurgita Lukšienė	Specialioji pedagogė	Narė
10.	Irma Špokienė	Socialinė pedagogė	Narė
11.	Justina Ručienė	Visuomenės sveikatos specialistė	Narė

Google Sheets

Vaiko gerovės komisija rūpinasi mokinių emocine, socialine ir ugdymosi gerove

Komisija organizuoja ir koordinuoja prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą, saugios ir palankios vaiko ugdymui aplinkos kūrimą. Ji telkia mokytojus, pagalbos mokiniui specialistus, administraciją ir tėvus bendrai spręsti su vaiko gerove susijusius klausimus.

Vaiko gerovės komisijos veiklos kryptys:

vertina mokinių specialiuosius ugdymosi poreikius ir teikia rekomendacijas dėl pritaikyto ugdymo;
analizuoja elgesio, lankomumo, emocines ir socialines mokinių problemas, planuoja pagalbos priemones;
koordinuoja prevencines smurto, patyčių, žalingų įpročių ir savižudybių prevencijos programas;
bendradarbiauja su mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), pedagogine psichologine tarnyba, vaiko teisių apsaugos ir kitomis institucijomis;
inicijuoja mokyklos bendruomenės švietimą vaiko gerovės, psichikos sveikatos ir saugios aplinkos klausimais.

Vaiko gerovės komisijos funkcijos

remdamasi turimais įsivertinimo ir kitais duomenimis reguliariai atlieka Mokyklos mokymosi aplinkos, jos saugumo, bendruomenės narių tarpusavio santykių ir kitų su vaiko gerove susijusių aspektų analizę;
rūpinasi pozityvaus mikroklimato kūrimu ir pozityvių vertybių puoselėjimu, koordinuoja prevencijos ir intervencijos priemonių įgyvendinimą, teikia siūlymus progimnazijos direktoriui dėl saugios ir mokymuisi palankios aplinkos užtikrinimo, vaikų socialinio ir emocinio ugdymo, prevencinių ir kitų programų įgyvendinimo, kitų su vaiko gerove susijusių aspektų;
organizuoja mokyklos bendruomenės švietimą vaiko teisių apsaugos, prevencijos, vaikų saviraiškos plėtojimo ir kitose vaiko gerovės srityse, rekomenduoja kvalifikacijos tobulinimo renginius vaikų socialinių ir emocinių kompetencijų ugdymo, kitose su vaiko gerove susijusiose srityse dirbantiems mokytojams;
gavus tėvų (globėjų, rūpintojų) sutikimą, atlieka pirminį vaikų specialiųjų ugdymosi poreikių, kylančių ugdymo(si) procese, įvertinimą, prireikus, kreipiasi į pedagoginę psichologinę tarnybą dėl vaikų specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimo, specialiojo ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos jiems skyrimo švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka;
organizuoja ir koordinuoja mokymo(si) / ugdymo(si), švietimo ar kitos pagalbos vaikui teikimą, tariasi su tėvais (globėjais, rūpintojais), mokytojais dėl jos turinio, teikimo formos ir būdų;
organizuoja ir koordinuoja švietimo programų pritaikymą mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, tvarko specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių apskaitą;
įvykus krizei, t. y. netikėtam ir/ar pavojingam įvykiui, sutrikdančiam įprastą bendruomenės ar atskirų jos narių veiklą, emociškai sukrečiančiam visą ar didesnę bendruomenės dalį, organizuoja krizės valdymo priemones.